Viser 2361–2370 av 2763 treff.
Overgang til barnehage
Barn med kombinerte syns – og hørselstap har ofte behov for spesiell tilrettelegging for læring og utvikling, og spesialpedagogiske tiltak vil ofte være nødvendig. Barnet har rett til slik hjelp, og kommunen ...Ledsagergrepet
...eleven skal finne ledsagerens arm, kan ledsageren berøre elevens arm med sin egen albue. Eleven holder i ledsagerens arm like over albuen med tommelfingeren på yttersiden av ledsagerarmen. For at eleven skal ...Dører
Ledsageren går alltid først. Ledsageren åpner døren med sin frie hånd og legger deretter ledsagerhånden på håndtaket. Eleven følger ledsagerarmen med sin frie hånd og finner dørhåndtaket. Ledsageren går ...Affektiv inntoning
Barnet kan eksempelvis gynge sakte eller energisk i en egen rytme med overkroppen, og dette kan ‘deles’ ved at nærpersonen svarer med stemme gjennom å ‘akkompagnere’ barnets bevegelse i samme rytme og ...Å forstå hva barnet uttrykker
...virkemidler for å uttrykke seg før de etterhvert kan uttrykke seg mer presist gjennom språket. For barn med medfødt døvblindhet vil disse kroppslige uttrykkene og gestene alltid spille en stor rolle i kommunikasjonen ...Forstørringsprogram
...jo mindre innhold blir det plass til på skjermen. Det kan da bli vanskelig å få oversikt. For å få med innholdet i hele skjermbildet i forstørret modus, er det nødvendig å panorere rundt i bildet. I de ...Struktur, forutsigbarhet og oversikt
Struktur og oversikt som gjør hverdagen forutsigbar, avgjør om barn med autisme trives og utvikler seg i barnehagen. Dette gjelder uavhengig av hvordan de fungerer kognitivt. De fleste opplever at det ...Å skrive
Også for elever med sterk svaksynthet som ikke bruker punktskrift, er systematisk opplæring i touch viktig for å kunne skrive effektivt og samtidig ha en god arbeidsstilling. For elever med motoriske eller ...Eleven
Hvordan eleven opplever sin egen situasjon For å kunne hjelpe en elev som strever med å være på skolen er det helt avgjørende å få oversikt over: Hvilke områder som gjør det vanskelig/ubehagelig å møte ...Elevens tanker og meninger om tilrettelegging
...godta den tilpasningen og tilretteleggingen de trenger på skolen og skolefritidsordningen For å lykkes med å tilpasse for eleven er det desto viktigere å lytte til elevens egne tanker om hva som hjelper i skolen ...